Unser Verantwortungsgefühl und Interesse für die Natur motivieren unsere Wertschätzung der Natur und das Handeln zum Schutz der biologischen Vielfalt. Didaktisch aufbereitete Projekttage zum Thema Naturschutz, besonders zur Einbindung sozial benachteiligter Gruppen, sind ein Ansatz zur Begegnung dieser Herausforderung.
Im Projekt „Vielfalt findet Stadt – gemeinsam Natur wagen“ der Hochschule für Nachhaltige Entwicklung Eberswalde und der Stiftung WaldWelten, gefördert im Förderschwerpunkt „weitere Maßnahmen“ des Bundesprogramms Biologische Vielfalt (BPBV) werden solche didaktischen Bildungsmodule modellhaft entwickelt und erprobt. Über praktische Aktivitäten und Naturerfahrungen können sozioökonomisch benachteiligte Kinder, Jugendliche und Erwachsene der Stadt Eberswalde und Umgebung die biologische Vielfalt kennen, wertschätzen und schützen lernen. Ziele der didaktischen Modelle sind, den Wissensschatz zur Bedeutung und Gefährdung der biologischen Vielfalt zu erweitern, die Begeisterung und das Verantwortungsgefühl für den Erhalt zu steigern, konkrete Handlungsoptionen aufzuzeigen, aktiv umzusetzen und durch positives Erleben und gemeinschaftlichen Erfolg Wirksamkeitsüberzeugungen und Teilhabegefühle in den Teilnehmenden zu stärken.
Auch nach Beendigung der Maßnahmen sollen Teilnehmende bestenfalls zum Schutz der regionalen biologischen Vielfalt beispielsweise über ehrenamtliches Engagement aktiv bleiben können, eigene Lösungen auf lokaler Ebene umsetzen und Personen aus ihrem Umfeld für den Naturschutz interessieren.
e-fect evaluierte begleitend die Konzeption der didaktischen Modelle und die Zielerreichung bei den Zielgruppen in der Erprobung. Hierfür nutzten wir einen multimethodalen Ansatz aus quantitativen und qualitativen Methoden. Der quantitative Teil umfasst standardisierte schriftliche Befragungen vor und nach der Teilnahme, während qualitativ Fokusgruppen, Stakeholder-Interviews und Dokumentenanalysen umgesetzt wurden. Der mixed-method-Ansatz ermöglicht eine ganzheitliche und valide Bewertung der Umsetzung und Wirkungen der didaktischen Modelle bei den erreichten Zielgruppen. Die Ergebnisse sind hier zusammengefasst.
